The IES Castelar, aware of the importance of fostering the values of integration, tolerance and solidarity with the other members, incorporates in its actions a commitment to provide the students with a positive vision of Europe. The students at the higher levels of the Institution should be aware of the need to observe the current labor market with an open and
comprehensive vision, understanding the nearby countries as part of their future.

We want to turn our students into active agents of their own learning, so that they can develop autonomous learning and critical thinking skills, and set up their own minds to work in a collaborative manner. The students taking part in these activities will be trained to work together and they learn to feel and act as European citizens, as a single European body.

Our students traveling to the different work centers will be using several languages as a tool of communication, and will also be acquiring a basic introduction to the local customs of the countries the students are visiting, so fostering a liking of multilingualism and multiculturalism.

To achieve these goals we will develope strategies and create resources for planning, implementation, quality assurance and progress monitoring.

We have designated a project manager to assure the proper monitoring of the activities to achieve the desired impact and ensuring sustainability.

We also have, and it seems important to us, one member of the management team as member of the group, the head of study which ensures a perfect coordination and integration of all the details regarding transports, infrastructures, insurance, etc. In short, we believe that we have a varied team, very involved in the daily work with students and with proper training to achieve the goals we have set upon.

Our Overall Strategy

For our center the Erasmus + project is an opportunity offered to our students to feel more part of a Europe that offers them new possibilities of learning and integration. The experience of the implementation of the Training module in Work Centers opens the possibility to our students not only of being formed in another environment but to understand and appreciate different values and cultures that are a recognition of diversity and a step towards Integration and tolerance.

This type of European projects is particularly interesting for us, not only for the issues that we work on, but also by the possibility of expanding the horizon of life of our students, opening up their minds, so they can see that the world is not just their neighborhood or their town.

This project gives them at least a sample of finding out that other nations can work together, communicate, have a great respect to each other and finally will give them a sense of being a part of a multicultural. We are really devoted to encourage our students to be more eager to learn and have interest and feel respect for other cultures.

Partners

Our primary strategy when deciding which companies will be part of our program is based on the information elaborated from previous contacts with companies which there has been a previous talk about aspects and contents of a training program based on the activities and competences adecuated to our computer cycles.

The program of activities to be developed will be agreed between the Erasmus coordinator and the person responsible for the destination work center. It will be about reflect those training activities that ensure the achievement of the learning objectives. In the last case, election of the company also can take into account the profile of the student.

Geographical area

The geographic areas to choose from can be established primarily by proximity and suitability with the objectives reflected in the proposed training program. In that sense a priority area would be Portugal because of its proximity and its possibilities of cross-border collaboration.

However, they would also be training in other European countries such as England, Ireland, France or other with wich we can formalize a collaboration agreement.

More important objectives and target groups for mobility activities. 

By means of the implementation of the module of practices of formation outside its country our school center has marked the objective to facilitate the formation of our students, offering a unique opportunity to acquire a high qualification and not only professional skills in a different productive environment but also the necessary motivation for their integration in member countries of the European Union as citizens committed to values ??of solidarity and tolerance towards other cultures.

The target group of these actions will be composed by second year students selected among out 8 groups of Vocational Training. These students must have the appropiate skill of the language of the country where they will carry out their mobilities.

Nuestra estrategia global

Para nuestro centro el proyecto Erasmus+ es una oportunidad para que nuestros alumnos se sientan más parte de una Europa que les ofrece nuevas posibilidades de formación y de integración. La experiencia de la realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo les abre la posibilidad a nuestros alumnos no sólo de formarse en otro entorno sino de entender y apreciar valores y culturas diferentes que supongan un reconocimiento de la diversidad y un paso hacia la integración y la tolerancia.

Este tipo de proyectos es particularmente interesante para nuestro centro, no sólo por los temas que trabajamos, sino por la posibilidad de ampliar los horizontes de nuestros alumnos y abrir sus mentes para que puedan entender que el mundo no se reduce a su entorno más cercano.

Este proyecto les proporciona la posibilidad de descubrir que otros países pueden trabajar de forma conjunta, comunicarse y respetarse mutuamente y por último, sentir que forman parte de un mundo multicultural. Estamos comprometidos en animar a nuestros alumnos para que muestren interés y respeto por otras culturas.

¿Cómo elegir socios?

Nuestra estrategia primordial a la hora de decidir qué empresas formarán parte de nuestro programa es partir de la
información elaborada de contactos con empresas con las que haya existido una comunicación previa sobre aspectos y contenidos de un programa formativo basado en las actividades y competencias propias de nuestros ciclos de informática.
El programa de actividades a desarrollar será consensuado entre el coordinador de Erasmus y el responsable de centro de trabajo de destino. En él se tratará de reflejar aquellas actividades formativas que aseguren la consecución de los objetivos de aprendizaje. En la elección en último término de la empresa también se podrá tener en cuenta el perfil del alumno.

¿En qué área geográfica?

Las áreas geográficas a elegir pueden establecerse prioritariamente por cercanía e idoneidad con los objetivos reflejados en el programa formativo propuesto. En ese sentido una zona prioritaria sería Portugal por su cercanía y sus posibilidades de colaboración transfonteriza. No obstante también serían objetivo de nuestro proyecto la realización de prácticas de formación en otros países europeos como Inglaterra, Irlanda, Francia u otro en el que sen las condiciones para formalizar un convenio de colaboración.

Objetivos más importantes y grupos destinatarios de las actividades de movilidad.

Mediante la realización del módulo de prácticas de formación fuera de su país nuestro centro escolar se ha marcado el objetivo de facilitar la formación de nuestros estudiantes, ofreciendo una oportunidad única de adquirir una alta cualificación y destrezas no sólo profesionales en un entorno productivo diferente sino también la motivación necesaria para su integración en países miembros de la Unión Europea como ciudadanos comprometidos con valores solidarios y de tolerancia hacia otras culturas.

El grupo destinatario de estas acciones se compone del alumnado de segundo curso de los 8 ciclos formativos que se imparten en nuestro centro. Entre los alumnos se asegurará que el competencia idiomática sea la adecuada para el país receptor.

Nuestro centro, consciente de la importancia de fomentar los valores de integración, tolerancia y solidaridad con el resto de los países miembros, incorpora con normalidad en sus acciones la apuesta por inculcar en los alumnos una visión positiva de Europa. El alumnado de los niveles superiores del centro debe ser consciente de la necesidad de entender el mercado laboral actual con una visión abierta e integral, entendiendo a los países cercanos como parte de su proyección de futuro.

Queremos convertir a los alumnos en agentes activos de su propio aprendizaje para que puedan desarrollar un aprendizaje autónomo y capacidad de pensamiento crítico, y adaptar sus mentes para trabajar de forma colaborativa. Los alumnos que formen parte de estas actividades se entrenarán para trabajar en equipo y aprenderán a sentirse y actuar como ciudadanos europeos entendiendo Europa como un todo.

Los alumnos que viajen a estos centros de trabajo utilizarán diferentes idiomas como herramienta de comunicación y también adquirirán una aprendizaje básico de las tradiciones locales de esos países que visitan y fomentarán una unión de multilingüismo y multiculturalidad.

Para alcanzar estos objetivos crearemos estrategias y recursos para planificar, implementar, asegurar la calidad y
monitorizar los progresos.

Designaremos un gestor de proyecto para asegurar la adecuada monitorización de las actividades par alcanzar el impacto deseado y asegurar la sostenibilidad.

Nosotros también contamos, lo que consideramos importante, con un miembro del equipo directivo, el jefe de estudios, quien asegura una perfecta coordinación e integración de los detalles relacionados con transportes, infraestructuras, seguros, etc. Resumiendo, creemos que contamos con un equipo diverso, muy involucrado en el trabajo con los estudiantes y con el conocimiento adecuado para alcanzar los objetivos que nos hemos marcado.